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创品牌班级,建精神家园

 

作者:陈华    文章来源:本站原创    点击数:7941    更新时间:2015-11-25         

 

创品牌班级,建精神家园

—班级文化建设带来的思考

大足区实验小学:陈华

 

草根德育专家邹六根说:学生毕业时,美丽的校园带不走,先进的设备带不走,幸福的老师带不走,唯独能带走的就是文化。学校文化,班级文化,师生文化……

什么叫文化?根植于学生内心的修为,是日后无需提醒的自律、自立、自尊、自强,是容纳别人的博爱,仁爱,睿爱,是和合共生的自由与和谐。2010年以来,我校以科技馆和天文台为依托,以广泛开展天文等科普教育活动为载体,以倡导师生崇尚自然、尊重自然和激发师生开启梦想、缔造未来为目的,提出了“仰望星空、放飞梦想”的办学理念,形成了“ 自主 自然 至善 致远”的星空教育文化。在星空教育文化的引领下,我一直在努力,把自己的一些管理经验和教育过程中突发的灵感结合起来,把管理班级的一些新想法付诸实践进行检验。实践证明我的一些想法是可行的。由此我想要把它做的更精些,把我的“实验田”打造成精品,我想这就是“品牌”意识吧。

一、确定目标,体现品牌价值

班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,一个良好的班集体应该有集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结合,班级在逐步实现目标的过程中会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。同时,在实现班集体奋斗目标的过程中,我充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。每一个集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。

于是本期我组织学生开展班级形象设计活动,将抽象松散的集体,实化为可以触摸的形象,制定班训、创作班歌、设计班徽,设计班级网页等,给班级以自己的标识,凝聚班级所有成员的力量与智慧。经过大家的努力,我们有了自己的品牌。

班级名称:雏鹰中队

班训:文明高雅,乐学善思

班徽:

 

 

 

 圆代表团结,班训嵌入其中,象征20194班团结一致,共同进步,红色代表光明,激情,黄色代表活泼、乐观,由红日和黄色的雄鹰构成的图案,象征着2019年级4班的同学为追求光明,真理,理想展翅高飞,永远面对阳光乐观勇敢,自强不息。

班风:笃学,诚信,团结,活泼

班级温馨公约:雏鹰雏鹰,要团结,互帮互助爱集体,微笑常常挂脸上,文明礼仪常记心,雏鹰雏鹰,真能干,自己事情自己做,人人争当小主人,面对困难敢挑战。

班级口号:我学习,我快乐!我健康,我成长!

班歌: 《少年少年祖国的春天》

通过班级品牌提高班级的信誉度,形成别具特色的班级管理风格,就具备了打造优秀班集体的条件,相信班级品牌就像名牌产品一样具有持久的生命力,品牌蕴含的精神甚至可能影响学生的终身发展,如果一个班主任善于用铸造品牌班级的战略思想去经营自己的班集体,相信你的班集体就是最棒的。因为我们和他们不一样

  二、美化环境,丰富品牌内涵

心理学认为:自然环境对人的影响主要是通地客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,消除学习后的疲劳。更重要的是:它有助于培养学生正确的审美观念,陶冶学生的情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情,促进学生奋发向上。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。

(一)、精心布置教室,使之焕发生命活力

教室的布置应从三方面考虑,即体现班级文化、美观大方、合理实用。黑板报是对学生进行思想品德教育的重要阵地之一,它的更换方便,可操作性强,可以说是既实用又方便。同时,对黑板报的板面进行精心的设计,可以使学生得到美的熏陶;对黑板报的稿件进行征集,又可以激发学生的写作兴趣、满足其创作欲望,更可以引导学生的思想。墙报可以用来推荐好书响应书香班级的建设。图书角可以适当美化,并粘贴关于阅读的名人名言。教室后墙还可以粘贴一些学习口号。建立植物角,既美化教室,净化空气,又可以学到生物知识。卫生角必须井然有序,还可以粘贴温馨提示:文明从这里开始。玻璃窗上也可以粘贴小朋友喜爱的卡通和故事类图画。根据不同的年级段,教室布置的内容和程度也有所不同。当然,这些都是仁者见仁、智者见智,相信每个班主任定有自己的精彩创意。

(二)、增设展示栏,反映学生生活和特长的园地

如“书画作品展”、“优秀作业栏”等栏目,让学生在展示中张扬个性,表现自我,让他们有一种竞争和挑战的意识,从而使他们的个性不断的得到发展,心理素质不断的得到锻炼,同时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励,最终实现现有水平的超越。

(三)、创设兴趣小组活动角,提供展示的舞台

学生有着不同的兴趣爱好,我就为其创设各种兴趣活动角,这样可以让学生自由发展,让学生在活动王国中学会生存所必需的知识,健全学生人格,增强学生的自我教育能力等。比如图书角、“英语角”生物角制作角等,学生能够在班级里这一小块模拟天地里驰骋,还怕不飞翔吗?

三、开展活动,促进品牌发展

创立班级品牌,建立一个良好的班级形象,不是一朝一夕能够形成的。中间要融入许多班主任和全班同学的心血和汗水。因此,维护班级的品牌形象,促进品牌持续发展是班集体建设的重要保障工作。这需要从学生和家长两方面来建设。学生方面,除了班委、管理员全员参与管理、监督外,一个严明的奖励与惩罚制度是必须的。作为中年级孩子,应鼓励为主。因此,我在鼓励措施上进行了多方面的尝试与努力。

(一)、完善“星星榜”管理。除了学习方面的优秀表现外,在卫生、纪律、文明、乃至午间用餐文明都进行星星奖励。粘贴于星星榜,每月进行一次大评比,看看谁的星星最多。

(二)、建立班级“一周之星”制度,设立“阅读之星”、“写字之星”、“守纪之星”、“文明之星”、“课间操之星” “眼操之星”六个奖项,在本周学习生活中表现突出、进步显著的孩子获得相应的荣誉称号,并将照片粘贴于教室墙报:“星光灿烂”板块,号召全班孩子向他们学习。

(三)、开设“班级管理优秀奖”。每月在班级管理中表现优秀的孩子颁发“优秀班干部”、“优秀小组长” 、“优秀管理员”荣誉称号。多次获得优秀奖的孩子将在下届班委、小组长选举中拥有优先权。

(四)、创立班级小奖状“荣誉之星”。对孩子在班级学习生活各方面的优秀表现进行表彰。包括获得的“一周之星”、“每月优秀奖”、各项班级活动的出色表现以及个人在其他方面的优秀情况等。让孩子在获得鼓励的同时,可以将这份荣誉珍藏起来,作为纪念和不断前进的动力。

(五)、制订“班级成长记录卡”。记录班上每个孩子在各个方面的进步。包括校外获奖、参加比赛、晋级考核乃至平时的突出表现都可以记录在一张树叶形状的彩色小卡纸上,然后粘贴于模板制成的“雏鹰展翅”的枝干上。宣传口号:让我们一起见证成长的奇迹,共同分享成长的快乐!

各项鼓励措施、特别是班级小奖状的实施,在很大程度上激励了孩子的学习、工作热情。当然,对于多次教育无效的孩子,班级也设定了一些惩罚措施。如:批评制度、卫生值日制度、静坐制度、日记反思制度等。奖惩结合,鼓励为主的教育方针是班集体精神文化建设的保证和动力。

 当然,家长方面的作用更不能低估。加强与家庭的联系,与家长更多的互动交流,是班集体建设、发展的重要依靠和协助力量。除了一般的电话联系和面谈外,还可以用以下方式:

首先,利用家校通短信定期进行学校通知、班级信息发布。

其次,利用寒暑假进行家访,做到更全面地了解孩子,以及和家长沟通。

然后,开通班主任的教育博客,与家长更全面地交流,将孩子最近几天的学习情况、班集体活动计划以及活动图片等发布上去。征求家长的意见,我的教育博客http://chenhua1983914.blog.163.com/(或搜索“花锄的博客”)。这种平台可以较大范围和较大深度地与家长进行长期互动交流。

最后,每学期,班主任给家长写两封书信,介绍孩子的学习生活和班集体建设的情况。让平时很少和老师交流的家长也能对班级有更多了解。通过交流互动,家长积极参与到班集体建设中来,提出各项建议和意见,甚至直接参与到班级管理、班级活动中来,促进了班集体更加稳定、健康发展。班级品牌也得到更多的进一步提升。

当然,班级文化的品牌建设是一项长远而富有挑战性的工作,它如同大海,波澜壮阔,激情澎湃;又如同小溪,涓涓细流,润物无声,没有爱心、细心、恒心是不能够做好的。因此,我们需要更加努力地学习班主任需要掌握的各项理论知识和实践能力,全身心地投入到班主任工作中去,营造一个孩子们学习生活的精神家园,创造一个快乐、团结、进步的班级品牌。       


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